一流的学校需要一流的教师队伍。习近平总书记提出，教师要具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。

优秀的教师对学生产生的正向价值，从来无法用精确的指标计算，因为这份价值会渗透进人生的每一个阶段。教师不只是知识的传递者，首先要确保自身的知识体系兼具深度与广度，能为学生搭建稳固的知识框架；更需要拥有共情的教育智慧，懂得倾听学生的心声、包容成长的差异。扎实的专业储备与唤醒学生潜能的能力，是两种截然不同的素养。因此，有时候学术成果丰硕的老师，也未必能成为点亮学生心灵的引路人。十几年的校园成长旅程中，学生会邂逅风格各异的老师，而优秀的老师，就像学生成长路上的指南针，在知识探索中为学生指明方向，在面对困惑与迷茫时，帮学生找准人生的坐标，让每一个前行的脚步都更坚定、更有力量。

在莱西国开实验学校，有这样一些老师，他们以自身的光芒照亮学生，激励着一颗颗年轻的心在求知路上勇敢跋涉，在成长途中坚定前行。接下来，就让我们一同走进他们的精彩人生。

数学老师  张老师

女，中学高级教师，本科学历，三十多年从教经验。

扎根教育三十余载，张老师始终以扎实的专业功底和满腔热忱诠释着数学教育的真谛。她深耕初中数学教学，精通学科知识衔接，以独特的教学智慧点亮无数学生的数学之光。

教育之路

张老师自踏上工作岗位，多年来始终坚守教学一线，积累了丰富的初中教学经验。2006年被评为莱西市十佳师德标兵。2007年荣获初中数学学科教学能手称号。2008年成功出示莱西市级公开课。2009年被评为莱西市优秀教师。2009年个人事迹被编入莱西市优秀教师风采录。2011年被授予莱西市教育科研先进个人。2011年荣获初中数学学科教学能手称号。2011年获初中数学优质课比赛一等奖 。2012年被评为莱西市优秀教师。2014年被评为青岛市优秀教师。2010年、2014年所带的班级两次被评为青岛市优秀班集体。

教学特色

在教学中张老师一直苦苦地思索与探求着：怎样使孩子们喜欢数学课，使课堂成为孩子们精神的乐园呢?为了一个知识点，她常常找遍所有的案例、浅析，专心研究，体会别家之长;为了设计扎实有效的训练， 翻阅大量的复习资料。在多年数学教学实践的磨砺与研究中， 逐渐形成了自己独特的教学风格。在教学中关注学生能力的形成，追求轻松活泼认真的课堂，教学具有“轻松和谐，训练扎实”的特色。愉悦、平等的课堂深受学生们的喜爱，也倍受教研员及同行们的推崇。

张老师认为：“每个孩子都是一个特殊的个体，需要充分尊重、信任和关怀，还要给他们提供思考、表现、创造的机会。”教学中她讲究的是让学生在学习中学习，在思考中发现。平时上课， 从不问“为什么?”而是问“你是怎么想的?”“谁愿意讲给大家听?” ”给学生一个宽松快乐的学习氛围。

育人理念

在班级工作中，张老师始终坚持将德育工作放在首位，加强对学生的思想品德教育，利用班会、个别谈话、家访等形式，提高学生的思想觉悟，使学生树立远大的理想和科学的人生观、价值观、世界观。

对于班级管理，张老师倡导民主管理，实行班干部轮换制，坚持“学生的事，学生管;班级的事，学生管”的思路，将班级管理全部交给学生，班主任只从中提示和指导，这样既培养了学生集体主义思想和责任感，又培养了学生的组织能力。

成绩不能满足，名誉催人奋进。张老师坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。相信未来不是梦，因为在她心中学生永远是天使，而她就是为天使修补翅膀的人。

语文老师  王老师

女，中学高级教师，本科学历，二十多年从教经验。

在莱西市的语文教育领域，有一位深耕一线二十余载的教育者，她将 “以生为本” 作舵，用 “实践探究” 为帆，在语文教学的海洋中引领学生扬帆远航，她就是莱西国开实验学校的王老师。从踏上讲台至今，她始终将热爱融入教育，用专业浇灌成长，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育篇章。

履历与荣誉

自从走上讲台，王老师的教育足迹清晰而坚定。她扎根初中语文教育事业，从一名年轻教师成长为经验丰富的骨干教师。2018 年 ，王老师加入莱西国开实验学校，在新的平台上继续探索创新，为学校语文教学质量的提升注入了新活力。

二十余载的辛勤耕耘，换来了硕果满枝的荣誉。在教学能力方面，她五次承担莱西市级公开课，一次亮相青岛市级公开课，用精彩的课堂展示为区域内语文教学提供示范；在教学竞赛中，她三次斩获莱西市优质课奖项，更在青岛市优课评选中两次脱颖而出，分别获得一等奖与二等奖，彰显了过硬的教学实力。在专业成长与综合表现上，她两次被评为 “青岛市青年教师优秀专业人才”，三次获评 “莱西市语文教学能手”，两次包揽 “莱西市优秀教师”“莱西市优秀班主任”“莱西市科研先进个人” 三项荣誉；在学校与集团层面，她多次荣获国开集团 “一等教学奖”“优秀教师”“优秀班主任”“突出贡献奖”，每一项荣誉的背后，都是她对教育事业的执着与付出。

教学主张

“教育不是简单的知识传递，而是要唤醒学生主动探索的欲望。” 这是王老师坚守的教学理念。在语文课堂上，她始终践行 “以生为本” 的核心主张，拒绝 “填鸭式” 教学，而是通过问题引导、小组探究等方式，让学生成为课堂的主角。无论是梳理文言文的脉络，还是赏析现代文的情感，她都注重引导学生自主构建知识体系，让语文学习不再是枯燥的背诵，而是充满思考的探索过程。

同时，她常常将生活场景搬进课堂：讲解散文时，带学生观察校园的四季变化；分析议论文时，引导学生讨论社会热点话题。这种 “生活即语文” 的教学方式，不仅让学生感受到语文的实用性，更在潜移默化中培养了他们的人文素养与思辨能力。在她的课堂上，师生不再是单向的教与学，而是相互启发、共同成长的伙伴，课堂真正成为了滋养生命的沃土。

教学经验分享

“没有一成不变的教学方法，只有不断优化的教学智慧。” 在多年教学实践中，王老师总结出一套行之有效的教学经验。她始终坚持 “课前深研教材，课中关注学情，课后及时反思” 的闭环教学模式：课前，她逐字逐句钻研教材，结合学生的认知特点设计教学方案，甚至提前预设学生可能遇到的问题；课中，她眼神时刻关注学生的反馈，根据课堂氛围灵活调整教学节奏，让每个学生都能跟上学习进度；课后，她及时记录教学亮点与不足，反思改进方法，让每一堂课都成为下一堂课的进步阶梯。

文言文教学中，她融入相关历史故事，让枯燥的古文变得生动有趣；现代文阅读中，她引导学生联系自身生活体验，让文本解读更具温度。她还会通过定期电话沟通、线上学情反馈、家长会等方式，与家长保持密切联系，不仅及时传递学生的学习动态，更倾听家长的教育需求，共同为学生制定个性化成长方案，形成家校共育的强大合力。

教育格言

教育不是灌输，而是点燃火焰，让每个孩子都能在热爱中成长，在成长中绽放。

物理老师  邹老师

女，十八年从教经验。

主张以 “趣味实验为引、生活应用为基、思维拓展为魂”，打破物理学科的抽象壁垒。

2017年至今，邹老师任教莱西国开实验学校初中部，连续六年担任毕业年级物理教学工作。邹老师坚持让学生 “动手做物理、动脑思物理、开口说物理”，将枯燥的公式定理转化为可探索的生活现象，激发学生对自然科学的好奇心与求知欲，培养兼具科学素养与创新意识的新时代初中生。自踏上工作岗位的十八年来，邹老师获得多项荣誉：山东省骨干教师、山东省优课、青岛市 “一师一优课” 一等奖、青岛市优质课三等奖、莱西市教学能手称号、莱西市优质课一等奖。此外，她还多次承担重要教学展示任务，成功出示青岛市交流课、青岛市边学边实验课。

教学经验分享

在十八年的教学实践中，邹老师积累了丰富的教学经验，并毫无保留地分享给同行与学生。她始终坚信 “物理是一门以实验为基础的学科”，因此在教学中坚持采用 “演示实验 + 分组实验 + 自主实验” 相结合的教学模式，让实验成为物理课堂的 “主角”。通过演示实验，她为学生清晰展示物理现象与原理；通过分组实验，让学生在合作中提升实验操作能力；通过自主实验，鼓励学生自主设计、探索，培养创新思维。同时，她深知初中生的物理基础和思维能力存在差异，为了让每个学生都能在物理学习中有所收获，她制定了清晰的分层目标：针对基础层学生，重点帮助他们掌握课本知识点和基础实验操作，打牢学习根基；对于提高层学生，增加拓展性练习和实验设计任务，进一步提升其知识应用能力；而对于拔尖层学生，她则悉心指导他们参与竞赛培训和科技创新项目，并组建 “物理兴趣小组”，为他们搭建施展才华的平台，助力其在科学探索的道路上走得更远。

在教学上，邹老师不仅始终践行 “因材施教” 的育人理念，更注重 “立德树人”，培养学生的优秀品质。她在教学中渗透品德教育，结合物理学家的故事，如钱学森冲破重重阻挠回国，开启我国航天事业新篇章、邓稼先隐姓埋名数十载，为我国核武器事业奉献一生。引导学生学习科学家严谨治学、热爱祖国、勇于担当的精神。

教学感悟

邹老师认为，好的物理教学，不仅要教会学生知识，更要点燃他们对科学的热爱。教师的职责不仅是 “传道授业”，更要做学生科学梦想的 “引路人”。物理学科的魅力，在于它能解释世界的运行规律，也能激发学生的探索精神。

教育格言

让物理从课本走向生活，让好奇从课堂走向未来。

用实验点亮思维，用热爱驱动探索，用科学照亮成长。

从课堂上的循循善诱，到课后的耐心答疑；从考点的精准拆解，到思维的深度启发，莱西国开实验学校的“名师天团” 用专业与责任，为每一位国开学子保驾护航！