激励赋能课堂

圈画点亮语文

为进一步优化小学语文课堂教学，落实核心素养导向，帮助学生在激励中成长、在阅读中提升，我校语文教研组以“激励赋能课堂，圈画点亮语文”为主题，开展专题教研活动。全体语文教师围绕表扬激励、夸夸墙文化建设、圈画习惯培养等内容深入研讨，共促课堂提质，共育良好习惯。

巧施激励策略，激活课堂活力

有效的激励，是唤醒学生学习内驱力的重要法宝。本次教研中，老师们围绕课堂表扬与激励策略展开交流分享。

表扬更精准：不只用“你真棒”，而是聚焦具体行为，对认真倾听、积极发言、书写工整、主动思考等细节及时肯定；

激励重过程：关注每一位学生的点滴进步，用鼓励代替指责，用肯定增强自信，让不同层次的学生都能体验成功；

评价多元化：结合口头表扬、星级评价、榜样示范、小组竞赛等形式，营造积极向上、轻松愉悦的课堂氛围。

以激励为桥，拉近师生距离；以评价为引，点燃学习热情，让语文课堂更有温度、更有活力。

打造“夸夸墙”，让优点被看见

为让激励文化落地生根，各班积极打造特色“夸夸墙”，成为校园里一道温暖的风景线。

夸同学：夸书写好、爱阅读、勤思考、会表达；夸自己：夸进步大、敢尝试、能坚持、有担当；夸老师：夸耐心指导、夸细心鼓励、夸课堂有趣。

一面面夸夸墙，记录着孩子们的闪光点，传递着欣赏与善意，让学生在被肯定中增强自信，在互相学习中共同进步，真正实现“以赏识促成长，以榜样引方向”。

抓实圈画习惯，深耕语文素养

“不动笔墨不读书”，圈点勾画是学好语文的重要习惯。教研中，老师们共同探讨圈画习惯与语文学科深度融合的路径：预习有圈画：圈出生字新词、标出易读错写错的字词；精读有圈画：画出关键词句、优美段落，标注疑问与感受；练习有圈画：圈关注点、让目标更清晰。

从低年级简单圈画，到中高年级深度批注，循序渐进、长期坚持，让圈画从“任务”变成“习惯”，助力学生提升阅读理解能力、积累语言素材、夯实语文基础。

领导总结引领，明确前行方向

活动最后，姜主任对本次教研进行总结。充分肯定了本次语文教研活动的意义与成效，指出：激励是课堂的阳光，圈画是学习的基石，二者结合，既能激发学生兴趣，又能培养扎实学风，同时对全体语文教师提出希望：

一是持续用好激励手段，让赏识教育贯穿课堂始终，真正激活学生内生动力；二是坚持抓好圈画习惯，从细节入手、从日常抓起，让阅读有痕迹、学习有方法；三是深化夸夸墙文化建设，让欣赏与鼓励遍布班级与校园，助力学生自信成长；四是以研促教、以学促行，把本次教研成果落实到每一节课，全面提升语文教学质量与学生核心素养。

激励赋能课堂，让每一颗童心向阳生长；圈画点亮语文，让每一次阅读更有力量。未来，我校语文组将继续深耕课堂，以赏识激励为翼，以良好习惯为基，让学生爱语文、学语文、用语文，在书香浸润中快乐成长、全面发展！